青少年心理问题案例？(青少年的心理问题？)
一位来访者来找我们帮忙，孩子不仅是为了解决自己的问题，也是为了母亲的利益，中心主任郭老师接待了他们，让孩子的母亲平静下来后，先让孩子讲述他和母亲之间发生的事情。
孩子从小就表现得很好，在学校里是个优秀的孩子，但内心却很痛苦。孩子的母亲对她很严格，在孩子上小学的时候，她就报了很多课，即使成绩超过90分，也会教她失分。为了孩子的成绩，孩子的妈妈也会买各种课外书籍给她看，剩下的时间几乎不间断的学习、阅读和做问题。此外，母亲有强烈的控制孩子的欲望，但一定要听她说的话，恨自己，恨这个人，恨孩子，恨这个人，即使恨这个人，同学打电话给女儿，孩子的母亲会说：“她打电话一定要有目的。如果等到孩子们上中学，学习的压力会更大，孩子们最终负担不起辍学的费用。
放假一年回到学校，为了学习和未来的发展，孩子决定住在学校，以避免母亲的影响。然而，当她回到家时，KaimaMA为各种各样的事情责备她的女儿。一方面，来自母亲，另一方面，他怀着希望考上一所好高中的强烈愿望，在双重压力下，开始感到焦虑、紧张、不耐烦、抑郁，出现胃痛、呕吐的现象，白天吃不饱，晚上睡不着觉。考试前一个月，她因极度紧张而被迫在家休息，最终考试失败了。在上高中后不久，她的躯体化障碍症状又复发了，她又辍学了。
为了孩子的未来，母亲辞掉了工作，和女儿呆在家里，却不知道这让母亲更加困难。让孩子感到过分的是，母亲没有得到母亲的同意就把自己的衣服拿走，甚至在从孩子那里借来的书上写了很多东西还给她，完全不尊重孩子。去年，父母带孩子去了医院，医生诊断她患有焦虑、抑郁和神经紧张，并给孩子开了很多药，但都没有效果。孩子明白家庭的问题是解决不了的，她永远不会好起来的，心脏病得得靠心理咨询。
郭老师从对孩子的描述中发现，母亲的教育方法存在很大问题，母亲到处干涉女儿，不承认自己的错误，一直犯到最后。根据母亲的情况，郭老师采用专业心理治疗的技术手段，帮助母亲发现问题的根源，让母亲知道自己的教育方法有问题，改变教育方法，指导孩子解决焦虑、抑郁、神经紧张、躯体化障碍等问题，并随着辅导的进步。经过一段时间的调整，孩子与母亲的关系有了很大的改善，多年的烦恼得到了解决，孩子的心理也更健康，辅导取得了很好的效果。
孩子从小就表现得很好，在学校里是个优秀的孩子，但内心却很痛苦。孩子的母亲对她很严格，在孩子上小学的时候，她就报了很多课，即使成绩超过90分，也会教她失分。为了孩子的成绩，孩子的妈妈也会买各种课外书籍给她看，剩下的时间几乎不间断的学习、阅读和做问题。此外，母亲有强烈的控制孩子的欲望，但一定要听她说的话，恨自己，恨这个人，恨孩子，恨这个人，即使恨这个人，同学打电话给女儿，孩子的母亲会说：“她打电话一定要有目的。如果等到孩子们上中学，学习的压力会更大，孩子们最终负担不起辍学的费用。
放假一年回到学校，为了学习和未来的发展，孩子决定住在学校，以避免母亲的影响。然而，当她回到家时，KaimaMA为各种各样的事情责备她的女儿。一方面，来自母亲，另一方面，他怀着希望考上一所好高中的强烈愿望，在双重压力下，开始感到焦虑、紧张、不耐烦、抑郁，出现胃痛、呕吐的现象，白天吃不饱，晚上睡不着觉。考试前一个月，她因极度紧张而被迫在家休息，最终考试失败了。在上高中后不久，她的躯体化障碍症状又复发了，她又辍学了。
为了孩子的未来，母亲辞掉了工作，和女儿呆在家里，却不知道这让母亲更加困难。让孩子感到过分的是，母亲没有得到母亲的同意就把自己的衣服拿走，甚至在从孩子那里借来的书上写了很多东西还给她，完全不尊重孩子。去年，父母带孩子去了医院，医生诊断她患有焦虑、抑郁和神经紧张，并给孩子开了很多药，但都没有效果。孩子明白家庭的问题是解决不了的，她永远不会好起来的，心脏病得得靠心理咨询。
郭老师从对孩子的描述中发现，母亲的教育方法存在很大问题，母亲到处干涉女儿，不承认自己的错误，一直犯到最后。根据母亲的情况，郭老师采用专业心理治疗的技术手段，帮助母亲发现问题的根源，让母亲知道自己的教育方法有问题，改变教育方法，指导孩子解决焦虑、抑郁、神经紧张、躯体化障碍等问题，并随着辅导的进步。经过一段时间的调整，孩子与母亲的关系有了很大的改善，多年的烦恼得到了解决，孩子的心理也更健康，辅导取得了很好的效果。
