学校心理健康教育专门课程名词解释？(如何解释学校心理健康教育的专业术语？)
1.创造性思维是指将现有知识和经验重新组合起来，寻找解决问题的新方法和方法的思维。
2.想象力是指大脑处理记忆图像并将其转化以形成新图像的心理过程。形象，新颖性。预测功能，补充功能，替代功能，协调功能。故意想象（重新想象，想象，想象）
3.功能固定性：一种特定类型的固定性，在看到一个物体的正常用途后，很难看到它的新用途，从而阻碍了问题的解决。
4.意志：一种心理过程，使人有意识地确定自己的目的，根据目的调节和控制自己的行为，克服困难，达到预期的目的。
5.挫折感：当个人动机活动受到干扰时所引起的情绪反应。挫折：指个人的意志行为受到无法克服的干扰或障碍的阻碍，无法达到预定目标是一种紧张和情绪反应，这是众所周知的。欲求不满状况欲求不满认识欲求不满行动
个性：在个体的自然品质的基础上，由于社会的影响，通过人类的活动，形成一种不同于其他人心理特征总和的稳定性。他对人类的行为有一定的倾向。自然与社会，稳定性与可塑性，独特性与共性
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7.需要性：生物体内部的不平衡状态，表现为对生物体内部环境和外部生活条件的稳定需要，成为生物体活动的源泉。
8、气质：是指一个人所具有的相对稳定的精神活动的动态特性。动力学特性：智力活动的速度、强度、稳定性和方向性;特性：天赋、稳定性、可塑性
9.人格：是指一个人在对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中的心理特征，人格是人格心理特征的核心含义。态度特征、理性特征、情感特征、意志特征、内向型、外向型;独立型、顺从型、叛逆型。理论型、经济型、权利型、社会型、美学型、宗教型。身体因素，家庭因素，社会环境（决定），社会实践，自我教育和培养（内在动机）
10.能力：直接影响活动效率，使活动顺利完成的人格心理特征。才能：各种能力的有机结合，引起质变化的能力叫做才能。天才：天赋的高度发展，创造性地完成工作的能力称为天才。一般能力：指观察、记忆、思考、想象等能力，也称为智力。特殊能力是指从事特定职业或专业需求的能力。影响能力形成的因素：遗传因素、环境与教育、个体实践、主观因素
11.自我意识：一个人对自己所做的事情的感知和态度，包括他的存在以及他与周围人和事物的关系。
12、观察：这是一种有意识的、有计划的、积极的思考的知觉，而观察是最高层次的知觉。
13、观察能力：观察能力是一种通过系统训练逐渐形成的人格。
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具有心理特征的能力。
14.感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观物体的个体属性的反应。
15.感知：人脑对物体的个体属性的具体反映，直觉作用于感觉器官。
16.错觉：是指在特定条件下必然产生的某种固有的歪斜知觉。
17.记忆是人类大脑所经历的东西的反映。
18.记忆图像：人类大脑对过去感知到的图像的反应。
19.保留：在头脑中保存和整合所经历的东西的过程。
20.遗忘：记忆的内容不能再现或再现，或者错误的认识和再现，就是遗忘。
21.思维：人脑对客观事实的间接概括反应。间接性和一般性
发散思维：不同的思维，也称为辐射思维，是指从目标出发，用不同的方式思考，寻求不同的答案的思维过程。。流畅性，灵活性和原创性
创造性思维是指运用人们获得的知识和经验，按照县的计划和程序，以常规的方式或固定的模式解决问题。
24、酿造效应：如果反复探索问题的解决方案却没有结果，让问题静下一段时间、几小时、几天甚至几周，然后再回到解决方案中，但很快就能找到解决方案，这种现象称为酿造效应。
动机：引起和维持个人活动，并朝着或实现目标的内在动机，内部条件的需要，外部条件的触发，角色，活动的发起，方向和加强。
兴趣：是指一种心理倾向，积极探索某些事物，享受某些活动。
27、理想：对未来可实现的目标的渴望和追求。
28.动力特性：指精神活动的速度、强度、稳定性和定向性。
29群：是指人们基于社会心理原因以一定的方式组合活动，相互制约的共同心理。
2.想象力是指大脑处理记忆图像并将其转化以形成新图像的心理过程。形象，新颖性。预测功能，补充功能，替代功能，协调功能。故意想象（重新想象，想象，想象）
3.功能固定性：一种特定类型的固定性，在看到一个物体的正常用途后，很难看到它的新用途，从而阻碍了问题的解决。
4.意志：一种心理过程，使人有意识地确定自己的目的，根据目的调节和控制自己的行为，克服困难，达到预期的目的。
5.挫折感：当个人动机活动受到干扰时所引起的情绪反应。挫折：指个人的意志行为受到无法克服的干扰或障碍的阻碍，无法达到预定目标是一种紧张和情绪反应，这是众所周知的。欲求不满状况欲求不满认识欲求不满行动
个性：在个体的自然品质的基础上，由于社会的影响，通过人类的活动，形成一种不同于其他人心理特征总和的稳定性。他对人类的行为有一定的倾向。自然与社会，稳定性与可塑性，独特性与共性
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7.需要性：生物体内部的不平衡状态，表现为对生物体内部环境和外部生活条件的稳定需要，成为生物体活动的源泉。
8、气质：是指一个人所具有的相对稳定的精神活动的动态特性。动力学特性：智力活动的速度、强度、稳定性和方向性;特性：天赋、稳定性、可塑性
9.人格：是指一个人在对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中的心理特征，人格是人格心理特征的核心含义。态度特征、理性特征、情感特征、意志特征、内向型、外向型;独立型、顺从型、叛逆型。理论型、经济型、权利型、社会型、美学型、宗教型。身体因素，家庭因素，社会环境（决定），社会实践，自我教育和培养（内在动机）
10.能力：直接影响活动效率，使活动顺利完成的人格心理特征。才能：各种能力的有机结合，引起质变化的能力叫做才能。天才：天赋的高度发展，创造性地完成工作的能力称为天才。一般能力：指观察、记忆、思考、想象等能力，也称为智力。特殊能力是指从事特定职业或专业需求的能力。影响能力形成的因素：遗传因素、环境与教育、个体实践、主观因素
11.自我意识：一个人对自己所做的事情的感知和态度，包括他的存在以及他与周围人和事物的关系。
12、观察：这是一种有意识的、有计划的、积极的思考的知觉，而观察是最高层次的知觉。
13、观察能力：观察能力是一种通过系统训练逐渐形成的人格。
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具有心理特征的能力。
14.感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观物体的个体属性的反应。
15.感知：人脑对物体的个体属性的具体反映，直觉作用于感觉器官。
16.错觉：是指在特定条件下必然产生的某种固有的歪斜知觉。
17.记忆是人类大脑所经历的东西的反映。
18.记忆图像：人类大脑对过去感知到的图像的反应。
19.保留：在头脑中保存和整合所经历的东西的过程。
20.遗忘：记忆的内容不能再现或再现，或者错误的认识和再现，就是遗忘。
21.思维：人脑对客观事实的间接概括反应。间接性和一般性
发散思维：不同的思维，也称为辐射思维，是指从目标出发，用不同的方式思考，寻求不同的答案的思维过程。。流畅性，灵活性和原创性
创造性思维是指运用人们获得的知识和经验，按照县的计划和程序，以常规的方式或固定的模式解决问题。
24、酿造效应：如果反复探索问题的解决方案却没有结果，让问题静下一段时间、几小时、几天甚至几周，然后再回到解决方案中，但很快就能找到解决方案，这种现象称为酿造效应。
动机：引起和维持个人活动，并朝着或实现目标的内在动机，内部条件的需要，外部条件的触发，角色，活动的发起，方向和加强。
兴趣：是指一种心理倾向，积极探索某些事物，享受某些活动。
27、理想：对未来可实现的目标的渴望和追求。
28.动力特性：指精神活动的速度、强度、稳定性和定向性。
29群：是指人们基于社会心理原因以一定的方式组合活动，相互制约的共同心理。
